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| 脫貧攻堅(jiān)的教育擔(dān)當(dāng) |
| 作者： 來源： 日期：2017/9/15 16:17:48 人氣：19 |
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脫貧攻堅(jiān)，人人有責(zé)。作為社會基礎(chǔ)性工程，在脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場上，教育尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育必須敢于擔(dān)當(dāng)、主動作為，善于除舊疾、育新人，堅(jiān)持走好教育扶貧的群眾路線，努力提升人民群眾獲得感。 由淺入深，點(diǎn)面結(jié)合。小病不治，必成大患，貧困就是這樣“養(yǎng)”成的。教育扶貧的主要任務(wù)是阻斷貧困代際傳遞，同時(shí)教育扶貧是長線產(chǎn)業(yè)，不可能立竿見影，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育需做到“三有兩到位一確?！?，即村有小學(xué)校、戶有讀書郎、人有致富技，留守兒童關(guān)愛到位、教育政策執(zhí)行到位，確保流失輟學(xué)為零。具體到操作中，既要突擊式的扶貧，更要中醫(yī)式的扶貧，望聞問切求精準(zhǔn)、著眼長遠(yuǎn)治未病，既扶上馬、更送一程。 由此及彼，虛實(shí)結(jié)合。貧困戶、貧困村缺資金、缺項(xiàng)目、缺信心，然而最缺的是精氣神。教育扶貧要在實(shí)打?qū)崕头龅幕A(chǔ)上，注重扶智與扶志一起抓，注重?cái)[脫貧困與移風(fēng)易俗齊步走，“一對一”引導(dǎo)貧困家庭自立自強(qiáng)，通過從小細(xì)節(jié)、小習(xí)慣入手培養(yǎng)良好風(fēng)氣，加強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、脫貧光榮、感恩奮進(jìn)三項(xiàng)教育，用身邊的脫貧故事激勵(lì)貧困學(xué)生和貧困家庭自力更生決戰(zhàn)貧困。 由小到大，長短結(jié)合。“治大國如烹小鮮”，教育扶貧亦是如此。教育不公平是最大的不公平，是產(chǎn)生貧富差別的深層次根源，脫貧攻堅(jiān)、致富奔康呼喚教育公平，公平的基礎(chǔ)是城鄉(xiāng)均衡、路徑是師生共享。在實(shí)踐中，要以“化超改薄”為抓手，實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)+名師課堂+教育扶貧工程，通過城鄉(xiāng)教師互派、學(xué)生互助、師生互動，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)生定期“變身計(jì)劃”，實(shí)現(xiàn)資源共享、成功分享的城鄉(xiāng)課堂無差別教學(xué)。 要治愚靠教育，有了教育，擺脫貧困就有了希望。 |
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