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我在龍泉二十年 |
作者: 來(lái)源: 日期:2022/2/24 10:58:15 人氣:144 |
我在龍泉二十年 巴中龍泉外國(guó)語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng) 許明華 不經(jīng)意間,突然發(fā)現(xiàn)自己已是滿頭華發(fā),才感覺(jué)時(shí)間過(guò)得是那樣的快,只有這時(shí)才真正理解什么叫光陰似箭。大學(xué)畢業(yè)后工作也快滿30個(gè)年頭了。其中20年工作在龍泉。每當(dāng)靜下來(lái),回味這20年,讓人百感交集,從不同的角色和不同的角度看,命運(yùn)系于龍泉的這20年有不一樣的感悟和結(jié)論,但一個(gè)基本的事實(shí)誰(shuí)也無(wú)法且不能否認(rèn):一幫教育人辦的學(xué)校,走過(guò)20年,且有特色、質(zhì)量上乘,真不容易!究其原因,冠冕堂皇地說(shuō),有政府的支持,董事會(huì)的戰(zhàn)略,投資人群體的努力,我卻認(rèn)為,從根本上講,創(chuàng)造奇跡龍泉的最重要的因素,更在于曾經(jīng)的龍泉人和現(xiàn)在的龍泉人為學(xué)校、為教育發(fā)展的傾心努力,更在于龍泉人擁有的“艱苦奮斗,榮辱與共,積學(xué)致遠(yuǎn),勇?tīng)?zhēng)一流”的學(xué)校精神。在此,我愿與您分享個(gè)人這20年的教書育人的心路歷程。 激情燃燒的歲月 2002年,我作為首批教師進(jìn)入龍泉,那年近30歲,當(dāng)時(shí)既不是投資人,也沒(méi)有任一官半職,就是一個(gè)普通老師。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)的學(xué)校建設(shè),按常理根本無(wú)法開(kāi)展教學(xué),整個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大工地,教學(xué)樓也僅修到二樓,在校園內(nèi),晴天一身灰,雨天一身泥,二樓以上繼續(xù)修,一樓上課,有時(shí)候教室都成了水簾洞。盡管如此,由于是新體制學(xué)校,大家到龍泉時(shí)又放棄了編制,整個(gè)人、整個(gè)隊(duì)伍都激情滿懷。我當(dāng)時(shí)就沒(méi)有思考過(guò)“編制”,“前途”、“風(fēng)險(xiǎn)”等因素,激情燃燒,干勁十足。整個(gè)學(xué)校就我和一個(gè)年齡稍大點(diǎn)的兩個(gè)歷史老師,一個(gè)人上三個(gè)年級(jí)的歷史課。課程從早到晚排得滿滿的,即使這樣,我也從未感覺(jué)到苦,也從未抱怨過(guò)累。在開(kāi)校的第一學(xué)年,就干了一件轟動(dòng)巴中教育的事兒。我在上高三文科班的歷史課,當(dāng)時(shí)文理科老師在一起辦公,辦公室就在教室隔壁,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫漆灝的理科學(xué)生每天一下課就到辦公室來(lái)看我的歷史教科書和教學(xué)資料。某一天,我就問(wèn)這個(gè)同學(xué),高三復(fù)習(xí)時(shí)間這么緊張,為何還有心思來(lái)看文科學(xué)生的書?漆灝告訴我,他從小就開(kāi)始讀了很多社科人文類書籍,對(duì)文科很感興趣。只是高中分科時(shí)在極不情愿的情況下選了理科。當(dāng)時(shí)我就大膽地給他做工作,鼓勵(lì)他理轉(zhuǎn)文,他同意了。在課時(shí)量本來(lái)就大得離譜的情況下,我們?nèi)齻€(gè)文科老師就單獨(dú)給這個(gè)孩子開(kāi)小灶,進(jìn)行高考備考準(zhǔn)備。這個(gè)孩子很有文科天賦,用了不到半年時(shí)間取得了別的孩子三年時(shí)間也達(dá)不到的成績(jī)——高考文科綜合全市(現(xiàn)巴州區(qū))第一,總分全市第一,全市轟動(dòng)。龍泉的文科自此開(kāi)始贏得了全市同行和市民的尊重,甚至出現(xiàn)了“讀文科、考名校、選龍泉”的聲音。如果當(dāng)時(shí)不是激情戰(zhàn)勝理智,我們一定不會(huì)有那樣近乎瘋狂的決定,為了孩子,我們承擔(dān)了常人不敢承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn),也絲毫沒(méi)講待遇,就連給這個(gè)孩子單獨(dú)上課,學(xué)校承諾給1.50元/一節(jié)課的課時(shí)費(fèi),也是拖了兩年后才發(fā)到手的。 苦悶、彷徨的階段 由于是老師自籌資金建校,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極度匱乏,導(dǎo)致學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間斷斷續(xù)續(xù)進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),理想中的現(xiàn)代化花園式校園始終停留在規(guī)劃圖上,加之學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子過(guò)去均為公辦學(xué)校的一線普通教師,既無(wú)教育教學(xué)管理專業(yè)知識(shí),更無(wú)學(xué)校行政管理經(jīng)驗(yàn),一切都是“摸著石頭過(guò)河”,更由于人維持激情的時(shí)間是有限的,短暫的激情過(guò)后,勢(shì)必要走向理智。加之幾個(gè)主要投資人因觀念、格局、境界的差異,未跳出“只能共苦,不能同甘”的怪圈,內(nèi)訌由此產(chǎn)生。人們在這樣的環(huán)境里工作,苦悶、彷徨、壓抑之感油然而生,很多時(shí)候氣不順,氣不順的時(shí)候就想一走了之。好在幾個(gè)主要投資人,無(wú)論他們之間的矛盾有多深,有時(shí)甚至達(dá)到無(wú)法調(diào)和的地步,但他們對(duì)我都在鼓勵(lì)和重用。雖然氣不順,很苦悶,很壓抑,但基于教育的良知和來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的信任,我對(duì)教育教學(xué)卻絲毫不敢大意。人一進(jìn)教室,一面對(duì)學(xué)生,所有的不順、苦悶、壓抑的情緒便煙消云散。 那些年,雖然學(xué)校內(nèi)部管理看起來(lái)散、亂,但教育教學(xué)質(zhì)量一直很高,尤其是文科特色凸顯,在全市一枝獨(dú)秀。遺憾的是,由于內(nèi)部矛盾的存在,學(xué)校的規(guī)章制度沒(méi)有落實(shí)落地,對(duì)取得的輝煌成就,無(wú)瑕正面宣傳,社會(huì)各界無(wú)從知曉,學(xué)校似乎給人們留下了“好事不出門,壞事傳千里”的極其負(fù)面的印象。 責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候 轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在2015年,這一年可以說(shuō)是龍泉生死存亡的一年,是龍泉20年中除奠基開(kāi)校外最重要的一年。 這一年,成都某民辦名校到巴中辦學(xué),別人資金充足,規(guī)范運(yùn)行,營(yíng)銷至上,宣傳鋪天蓋地,全市公辦學(xué)校支持師資,政府又是批開(kāi)發(fā)用地,又是給公辦編制,仿佛成了該校的“第二大股東”。 這一年,主要投資人和主要管理者已經(jīng)內(nèi)訌到無(wú)法調(diào)和的程度,上訪、告狀、打架、要錢已成常態(tài)。甚至一些好事者向社會(huì)主動(dòng)“爆料”學(xué)校內(nèi)的“丑事”,給學(xué)校造成了不可彌補(bǔ)、無(wú)法挽回的嚴(yán)重后果。也是這一年,幾個(gè)主要投資人和主要管理者,最終分道揚(yáng)鑣。董事會(huì)決定整合股份并改制,幾個(gè)主要投資人退股,大部分小投資人(教師)也看不到什么希望,均紛紛退股。 這一年,社會(huì)上傳言,由于成都那個(gè)民辦學(xué)校來(lái)巴中辦學(xué),龍泉要“垮”了。當(dāng)時(shí)用“驚心動(dòng)魄,命懸一線”八個(gè)字來(lái)描述龍泉,并不為過(guò)。 這一年,李永富董事長(zhǎng)在“瞻前顧后”了十多年后,終于果斷地做出了一個(gè)英明的決定:改制龍泉學(xué)校,實(shí)施股份整合,落實(shí)董校分離。這一年,我走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位,作為班子副職,輔佐執(zhí)行校長(zhǎng)魏朝忠的工作。記得魏校長(zhǎng)上任前問(wèn)我上任時(shí)要講什么內(nèi)容,我開(kāi)玩笑地跟魏校長(zhǎng)講,你就重點(diǎn)講一句話:龍泉到了該唱國(guó)歌的時(shí)候了,也就是龍泉到了“最危險(xiǎn)的時(shí)候!” 這一年,學(xué)校開(kāi)始撥亂反正,建立和改革各項(xiàng)管理制度,加大教育教學(xué)改革力度,整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng),在“規(guī)范化,專業(yè)化,科學(xué)化”上狠下工夫。經(jīng)過(guò)3年左右的努力,學(xué)?;盍?/span>釋放了,學(xué)校秩序良好了,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升了,家長(zhǎng)滿意了,學(xué)生回歸了。 2019年暑假,首任執(zhí)行校長(zhǎng)魏朝忠同志退居二線,我接替了執(zhí)行校長(zhǎng)一職。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)執(zhí)行校長(zhǎng)我沒(méi)有心理準(zhǔn)備,更缺乏信心。直到今天,我還這樣認(rèn)為,我更適合當(dāng)助手,做副職。記得第一次在全體教職員工會(huì)議上,我說(shuō):這絕對(duì)是趕鴨子上架,這是真話。任職以來(lái),一個(gè)考驗(yàn)接著一個(gè)考驗(yàn),一個(gè)挑戰(zhàn)接著一個(gè)挑戰(zhàn),有時(shí)候都考驗(yàn)和挑戰(zhàn)到了我內(nèi)心承受力的極限。上任不久,百年不遇的新冠疫情嚴(yán)重影響運(yùn)行,接著是上級(jí)教育行政部門嚴(yán)禁民辦學(xué)校提前招生、嚴(yán)禁小升初招生考試,嚴(yán)禁掐尖招生(這個(gè)問(wèn)題我們不存在),接著又是傳出風(fēng)聲說(shuō),國(guó)家將出手對(duì)民辦教育的整頓治理,整得人心惶惶,不得安寧。未來(lái)還有更多更大的挑戰(zhàn)要我們?nèi)ッ鎸?duì)。雖然我的執(zhí)行校長(zhǎng)任期將于明年8月到期,但出于對(duì)龍泉20年的情感,出于對(duì)董事長(zhǎng)的理解與尊重,出于對(duì)龍泉全體老師(尤其是無(wú)編制老師)的責(zé)任,出于對(duì)民辦教育的熟悉與熱愛(ài),我還是認(rèn)真地研究和分析政策,義無(wú)反顧地向董事長(zhǎng)提出了學(xué)校未來(lái)可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)及其應(yīng)對(duì)的辦法與措施,我想,這也是我的責(zé)任! 20年,彈指一揮間。這座矗立在望王山腰的美麗出彩的校園,定格了我人生最珍貴的年華,凝結(jié)著我們龍泉人的汗水、淚水、青春、追求和希望?;赝麏^斗的歲月,我無(wú)怨無(wú)悔;展望未來(lái)的路途,我充滿信心。 |