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| 雙減在行動(dòng)?丨平昌縣靈山小學(xué)：嚴(yán)把“5個(gè)關(guān)口”提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量 |
| 作者： 來源： 日期：2022/4/29 8:54:56 人氣：4 |
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學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康為出發(fā)點(diǎn)，緊緊圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)“備—研—審—裱—思”五個(gè)關(guān)口，提升作業(yè)質(zhì)量。 “備”作業(yè)
要求全體任課教師設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)做到量少、題精、難易適中，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè)。 “研”作業(yè)
分年級(jí)、分學(xué)科成立研討組，每周定時(shí)從作業(yè)的基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、針對(duì)性等各方面開展研討活動(dòng)，讓各學(xué)科教師達(dá)成共識(shí)，建立一套具有科學(xué)性、實(shí)踐性、可操作性的作業(yè)內(nèi)容。 “審”作業(yè) 建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)審查制度，教導(dǎo)處每天專人把關(guān)，對(duì)各科教師設(shè)計(jì)的作業(yè)內(nèi)容從學(xué)科特點(diǎn)、時(shí)間把控、類型設(shè)計(jì)、完成情況預(yù)估等方面開展嚴(yán)格審查，確保作業(yè)設(shè)計(jì)的出口關(guān)和質(zhì)量關(guān)。 “裱”作業(yè)
建立作業(yè)公示制度，各班每天在行課前和周末放假前，把各科作業(yè)張裱在教室外的作業(yè)公示欄，讓學(xué)生提前知道當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓每位教師主動(dòng)接受學(xué)生、學(xué)校、家長和社會(huì)的監(jiān)督。 “思”作業(yè)
每周開展反思作業(yè)成效活動(dòng)，要求各任課教師不斷總結(jié)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)的得和失，形成自己的反思，進(jìn)一步修訂作業(yè)和優(yōu)化作業(yè)，達(dá)到作業(yè)設(shè)計(jì)的最終目的。 |
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