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| “四質工程”典型案例③丨恩陽區(qū)第二小學：創(chuàng)客教育三步走，助力“潛質賦能” |
| 作者： 來源： 日期：2022/3/4 8:42:29 人氣：7 |
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創(chuàng)客教育三步走，助力“潛質賦能” 模型初建
“森林探寶”，模擬演示通過機器人在森林中探測資源的過程。要求學生由計算機程序控制機器人，根據(jù)地形地貌選擇合適的路徑，自動穿越森林并進入資源所在區(qū)域進行守護，等待人類開發(fā)利用。“優(yōu)創(chuàng)未來”，模擬智慧社區(qū)，讓機器人幫忙解決生活問題，成為居民的得力助手。讓學生根據(jù)兩種課程的需要，合作設計機器人模型，利用云四能和Ukit2.0教育機器人的主控器、紅外傳感器、伺服舵機以及各種結構件動手搭建機器人，培養(yǎng)學生的觀察力和專注力。 程序編寫
教師指導學生用Mixly、Ucode編程軟件編寫程序，讓機器人可以識別語音指令，完成啟動、語音播報、語音交互等任務；根據(jù)車載紅外線獲取場地信息進行決策，自動調(diào)整車輪的方向和行進速度，保證順利前行；通過車載伺服舵機驅動機械結構，調(diào)整機械結構角度，完成各種復雜任務。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和計算力，點燃學生編程思維火花。 操作實踐
學生把編寫好的程序上傳機器人，機器人根據(jù)指令完成各種任務。學生在機器人執(zhí)行任務的過程中找出問題，一邊仔細觀察，一邊發(fā)現(xiàn)問題，記錄問題，最后和小組成員一起尋找解決方法，優(yōu)化程序。培養(yǎng)學生團隊合作意識、系統(tǒng)化解決問題能力。 |
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