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| 《夏 感》教學(xué)設(shè)計(jì) | ||
| 作者：邵愛菊 來源： 日期：2015/11/17 17:03:56 人氣：37 | ||
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教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過朗讀體會(huì)作者對(duì)夏的熱愛之情； 2、 學(xué)習(xí)文章寫景的技巧。 教學(xué)重點(diǎn)：理解作者寫作的獨(dú)特視角。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞把握文章內(nèi)容的閱讀方法。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 過程設(shè)計(jì)： 一、 導(dǎo)入： 二、研習(xí)新課 （一）初讀課文、整體感知：（通讀、誦讀）全面的導(dǎo)語 1、（讀一讀）讓我們放聲的讀，朗朗的讀。思考問題，你看到在作者 的筆下這是一個(gè)怎樣的夏天？文章中哪里可以證明呢？（夏天的特點(diǎn) ） 2、默默地讀，靜靜地思考。（跳讀） 于這樣一個(gè)美好的夏天，作者懷著一種怎樣的情感來描繪的？（讀最后一段，思考：作者對(duì)夏天懷有怎樣的感情？）齊讀原文第五段 贊美 熱愛 （二）探究品味，揣摩語言（尋讀）、（怎樣寫的） 1、研讀：細(xì)細(xì)的品讀 作者直抒胸臆，贊美了夏的人勤景美。為什么作者會(huì)對(duì)夏天產(chǎn)生如此獨(dú)特的感受？他是如何寫出這樣的夏感的呢？ 點(diǎn)撥：同學(xué)們，這篇文章在語言上很美：傳神的動(dòng)詞、生動(dòng)形象的比喻擬人等修辭手法的運(yùn)用使句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)尋讀2—4段，試著找出你認(rèn)為用得好、用得傳神的詞、句子。用筆圈畫起來，并思考好在哪，可以跟小組的同學(xué)交流，互相點(diǎn)評(píng)。然后我們來分享。 閱讀2—4段， 2、學(xué)生展示： （此環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生梳理文章內(nèi)容，體會(huì)作者的獨(dú)特視角，并關(guān)注用詞、修辭、寫作手法等技巧。） A、語言特點(diǎn)：構(gòu)句獨(dú)樹一幟，用語別開生面，排比對(duì)偶駕輕就熟 描寫細(xì)致生動(dòng)，富有韻致；富有書卷氣、文白相間；剛性氣質(zhì)。 （三）生如夏花，完美升華 作者贊美的不僅僅是夏天，更是激情燃燒的人生。 三、 學(xué)以致用，抒寫生命（修辭、技巧運(yùn)用） 成都的夏天是怎么樣的呢？同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)用用你的筆，描繪獨(dú)特的成都之夏吧。 生展示：師點(diǎn)評(píng) 四、總結(jié)： 歲月靜好 用心聆聽。 五、作業(yè)：見導(dǎo)學(xué)案 六、教學(xué)反思：
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